没有钢琴，也能“敲响”美的音符
全面推行素质教育，是我国教育事业上的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。作为美育，是以塑造完美人格为最终目标，以艺术和现实美为教育手段的审美教育，是全面发展教育中的有机构成内容。而音乐教育作为实施美育的一项主要内容和手段，是美育中不可替代的重要组成部分。那么在还比较落后的少数民族山区学校怎样进行音乐艺术教育?怎样用音乐去滋润儿童的心灵，去启迪儿童的智慧，去提高儿童创新精神和审美能力呢?
激发兴趣 培养音乐感受能力
对学生而言，在音乐课堂中有两个教师，一个是音乐教师，一个是优秀的音乐作品。千方百计地创造优美的音乐环境，带给学生真正优美的音乐，是上好音乐课的关键因素之一。在实际教学中，首先把与教材配套的歌曲磁带放一遍，让本节课所教歌曲的优美旋律，高尚的意境去撞击儿童的心灵，激发儿童的情感。有时候，用教师最高演奏技巧、最佳歌唱状态，为孩子们边弹奏边唱完全曲，用较高的演唱和演奏水平去感染儿童，然后有机分析曲式、讲述歌词大意，让儿童思想从歌曲诗一样的意境中得到升华。这样，让教与学的内在因素有了一个转化，即变枯燥的教为诱发儿童学，学生变被动学为我要学。
在儿童求知欲高潮中，进行旋律视唱、掌握节奏和点滴乐理，再用键盘教唱歌曲，很快就可以学会新歌。这时，因势利导，让学生手拿手铃、双响筒、三角铃、碰钟、响板、木鱼等打击乐器和电子琴等乐器，为音乐伴奏。学生与老师一起奏响前奏，再边唱边演奏乐器。这时，师生的情感、注意力完全融进边唱边演奏之中，纪律教育和思想品德教育完全寓予音乐活动中了。难怪伟大的科学发明家爱因斯坦说：“如果我在早年没有接受音乐教育的话，那么我无论在什么事业上都将一事无成。”儿童们就是在这些音乐课堂教学和音乐活动中受到了热爱集体、热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的教育。儿童们在这欢乐的乐曲中，还可以根据词意或意境，大胆地随之舞蹈起来。师生自己伴奏，自行分声部合唱，还自行舞之蹈之，把音乐课堂教学推向高潮。
鼓励参与 提高音乐审美能力
在全面推行素质教育的今天，让儿童人人参与音乐活动，接受音乐熏陶，享受音乐的美是极为重要的。小学音乐教育中最难教的是欣赏课，而欣赏课又是培养学生审美能力的重要途径。那么，初听全曲，就应紧扣儿童的心弦，否则就无法再欣赏下去。
《百鸟朝凤》是统编教材和省编教材都有的欣赏曲目。在初听全曲时，我们让学生听后说出是些什么鸟在唱歌，想像出各种鸟的形态。同学们在课外做出了各种鸟的头饰，再听《百鸟朝凤》时，竟带着头饰纷纷表演起来。这群“小鸟”逼真的表演感染了我们，我们将它编成舞蹈，让一群小鸟在一只巨大的凤凰下尽情地跳呀舞呀。这个舞蹈在本地六一文艺大奖赛中，得了第一名!儿童们在活动中体验和想像，感受百鸟争鸣、生机勃勃的大自然景象，更加热爱家乡，热爱大自然，热爱生活，憧憬未来。从而大大提高了儿童的审美能力和创造能力。
在欣赏《跳圆舞曲的小猫》时，先感爱圆舞曲的基本节奏，再想像小猫的形象动作。在欣赏曲响起的时候，儿童们都能模仿小猫动作，踏着节拍，跟旋律跳几下。通过提炼，在全国第七届推新人大赛中南赛区中，一对表演《跳圆舞曲的小猫》双胞胎双人舞，获得了中南赛区的“十佳”少儿舞奖，并有资格参加艺术团，代表我国赴乌克兰参加国际艺术节的比赛和演出呢！
音乐活动 是培养学生创新精神和实践能力的重要途径
课外音乐活动作为音乐教学的一个组成部分，对于培养学生对音乐的兴趣和爱好，拓宽学生的知识面、发展学生智力，提高音乐实践能力，提高创新精神具有重要意义。
在实际教学中，我们组建了二胡队、电子琴队。在全县活动课现场观摩研讨会上，我们让学生用电子琴学当音乐教师去上音乐课，那熟练的电子琴演奏技巧和学当老师教音乐课的方法，让全县与会教师叹为观止，获得了县教研室颁发的“特别奖”。电子琴乐队演奏，使全县与会教师大饱眼福，开创了全县课外音乐活动的新局面。除此以外，我们每天清晨带领儿童练舞蹈基本功，练声，白天上班上课，晚上练琴。我们这儿是贫困地区，没有专门练功房，就在操场边压腿、踢腿、下腰。我们发现初学舞蹈基本功的儿童，那一个月中腿长可增加２～３公分!形体美更促进了儿童对音乐的爱好，从这些儿童中选出优秀者，为武汉音乐学院附小输送了一位舞蹈专业学生。后来又考取了两位进附小舞蹈专业学习。
正规的具有成效的音乐课外活动，产生巨大的磁力，吸引大批小学生和中学生也参与音乐课外活动之中。进高中都是“捐资生”的一位青年考进武汉音乐学院音教系(公费本科)，结束了我县音乐本科生零的局面，还为湖北民院、省幼师、艺术师范、州艺校输送了大批人才。
虽说我们这儿是“老、少、边、穷”四个字几乎占尽的地区，但是，没有钢琴也能敲响美的音符，用音乐也能托起土家山寨的希望!