在西北民族大学有一支由汉、壮、回、满、土家、苗、锡伯等多个民族50余名学生组成的团队，他们既是新闻传播学院的学生，也是兰州慈爱实验艺术职业学校接力支教的老师。他们用爱为慈爱艺校的学生打开一扇观察外面世界的窗户，牵起一条民族团结的纽带，书写了动人的青春答卷。他们，有一个可亲又充满童真的名字——“葫芦娃”团队。

“像是一家人”

今年7月，“葫芦娃”团队接到指导老师张辉刚的通知，利用暑假策划慈爱艺校2015级“宏志班”毕业晚会。当时有几名队员已经买好了回家的车票，但接到张老师布置的任务，他们都留了下来。

慈爱艺校是兰州一所民办中等职业艺术学校，也是西北民族大学定点实习学校。学校减免贫困家庭学生的所有费用，帮助西部地区具有艺术潜质的孩子实现舞台艺术梦想。由于学校师资力量薄弱，2012年起，西北民族大学新闻传播学院教师张辉刚自发组织带领学生赴慈爱艺校进行义务支教。他们通过开设摄影、话剧等第二课堂，以及举办晚会和联谊活动，积极开展帮扶工作。

今年暑假，队员们与慈爱艺校师生同吃同住，每天与学生们就晚会的策划方案、视频制作、文案写作、海报设计等相关问题进行交流探讨。通过一段时间的共同学习交流，“葫芦娃”团队与慈爱艺校师生的关系愈发紧密，亲如一家人。“走近慈爱艺校善良热情的孩子们，总能感受到温情，我们就像是一家人。”团队成员史文莉深有感触地说。

“葫芦娃”团队自成立至今，先后孵化7支分队接力赴慈爱艺校支教。“我是裕固族，对这片土地有很深的感情，更关键的是西北民族大学各族师生团结友爱、积极向上的校园氛围促成我去做这件事。”张辉刚说，“校领导和学院的鼎力支持是8年来我带领学生帮扶慈爱艺校的强大精神支柱。”

在8年支教期间，各队的“葫芦娃”队员们可谓是各显其能：来自民族地区的孩子汉语基础薄弱，团队的两位主持人马继元和杨丹便来教学生学习普通话；队员赛萨擅长音乐和英语，便带着学生高声歌唱、大声朗读；孩子们内敛、害羞、不善表达，擅长话剧表演的王殷实就带领大家参与表演、释放天性……“那一张张笑脸仍然清晰，两年的支教时光让我印象深刻。”已经毕业的“葫芦娃”团队成员覃亚回忆说。

“西北民族大学师生所展现的蓬勃朝气和乐观自信鼓舞着我校的学生，他们多年来的坚持和付出让我很感动。”慈爱艺校校长冯笑源说。

“让爱心在孩子们心中生根发芽”

马明龙和马小君是慈爱艺校一对东乡族兄妹。刚入校时，他们瘦小，怕生，不善言谈。2016年，慈爱艺校“葫芦娃”团队的哥哥姐姐不仅激励兄妹俩努力学习知识，同时也鼓励他们打开自己的内心世界，挖掘自身的艺术天分。

在张辉刚的指导下，团队成员利用所学的广播电视编导专业知识，撰写剧本并拍摄了以马小君和马明龙为主人公的微电影《小草青青》，真实记录还原了这对兄妹的故事。拍摄期间，团队惊喜地发现，兄妹俩无论是舞蹈表现力，还是对剧情的领悟力，都颇有天赋，十分具有艺术潜力。

渐渐地，马小君会牵起哥哥姐姐们的手，主动与大家分享身边发生的趣事。哥哥马明龙也比之前更爱笑了。两个孩子找回了天真烂漫的少年时光。

当时读大二的团队成员胡贺所撰写的《小草青青》剧本结尾时写到：“哥哥和妹妹都成为了优秀的青年舞蹈教师。”这是团队对这对兄妹美好的祝愿，希望他们能不屈服于命运的安排，不懈奋斗、自强不息。

直到现在，胡贺依然会通过QQ、微信与兄妹俩保持联系，每隔一些日子总会收到马小君的问候，她会跟胡贺汇报自己长了多高，聊聊她的哥哥马明龙又去到哪里演出。“曾经瘦弱的小君，现在穿上我的衣服都已经合身了。”胡贺开心地说。

8年来，除《小草青青》外，“葫芦娃”团队还为慈爱艺校拍摄了《鲁冰花开》《希望》《十年》等微电影、宣传片，先后策划以“爱的奉献”“慈爱十年”为主题的专场文艺晚会。与此同时，开设“慈爱艺校”微信公众平台、抖音账号等宣传渠道，宣传慈爱艺校“精准扶持贫困地区，爱心助学教育发展”的办学理念和各项精彩活动，并跟随学校赴青海、甘肃等地开展招生工作，建立起“公益慈善艺术教育+复合交叉型的多渠道媒体宣传+艺术演出定向反哺”的新型教育模式，逐渐摸索出助力贫困地区艺术教育发展的可借鉴样本。

“其实，我们在支教的同时，也从艺校孩子们身上感受到了很多可贵的品质，这让我们受益匪浅。我和学生们一定会继续把支教工作做下去，让这份爱心在孩子们心中生根发芽。”张辉刚坚定地说。

文：本刊记者 王孺杰

责编：刘娴

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